Показ мод "Фантазеры"

Итоговым мероприятием тематических недель "Одежда" и "Обувь" стал
ПОКАЗ МОД "ФАНТАЗЕРЫ"

Для воспитанников детского сада,  дети показали костюмы сшитые руками родителей. Большую часть костюмов сшила Надежда Викторовна. Большое ей спасибо!
Благодарим родителей, которые подготовили оригинальную обувь для своих детей.

 

 

 

 

 

Лексическая тема "Животный мир весной"

Учитель-логопед рекомендует:

- уточните представления, знания о диких  и домашних животных, птицах,  их внешнем виде и образе жизни.

- закрепите в речи обобщающие понятия дикие, домашние животные, птицы

- вспомните, какую пользу приносят человеку домашние животные, птицы (Корова дает молоко. Собака охраняет дом. Кошка ловит мышей. Коза дает шерсть и т.д.)

- поиграйте с детьми в речевые игры

Игра «У кого кто?» - совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с суффиксами -ат, -ят, -енок, -ок).

- Я называю животное и качу тебе  мячик. Ты называешь его детенышей и катишь мячик мне.

Медведь - Медвежата. Лиса - Лисята. Волк - Волчата. Еж - Ежата.

Корова - теленок. Коза -  козленок. Кошка -  котенок. Собака - щенок.

Игра «Кто лишний?» - Развитие речевого слуха, мышления, связной речи.

- Я перечислю названия детенышей, а ты решишь, кто из них лишний и почему.

Медвежонок, котенок, зайчонок, волчонок. Кто лишний? - Лишний котенок. Он живет дома. А медвежонок, зайчонок и волчонок живут в лесу.

- Волчонок, зайчонок, лисенок, ежонок. Кто лишний? Вспомните о цвете этих детенышей. - Лишний лисенок. Он рыжий. А все остальные — серые.

- Кошка, собака, лиса, корова — кто лишний? - Лишняя лиса. Она живет в лесу. А кошка, собака и корова живут у человека.

- Козленок, щенок, лошадь, котенок — кто лишний? - Лошадь. Она большая. А козленок, котенок и щенок — это детеныши.

- Коза, корова, собака, бык — кто лишний? Вспомните, как выглядят эти животные. Что у них есть на голове? - Лишняя собака. У нее нет рогов. А у козы, коровы и быка есть.

Составление рассказов-описаний о диких животных по плану - развитие связной речи.

- Сначала назовите  животное и скажите, где оно живет. Потом скажите отличительные признаки от других животных.

Это волк. Он живет в лесу. Он большой, серый. У него острые зубы и большая голова.

Это медведь. Он тоже живет в лесу. Он очень большой, коричневый. У него длинные когти и сильные лапы.

Это белочка. Она живет в лесу. Она маленькая. У нее пушистый хвостик и кисточки на ушках.

А это лиса. Она живет в лесу. Лиса рыжая. У нее пушистый хвост.

.

Дружные семейки - совер­шенствование грамматического строя речи (образование и употребление существительных с суффиксами -иц, -их, -онок, -енок).

- Назвите семьи  животных:

Папа волк, мама волчица и  их детеныш волчонок. (Еж, ежиха и ежонок. Бобр, бобриха и бобренок. Лис, лисица и лисенок и т.д.)

Игра «Узнай по описанию» - развитие речевого слуха, расширение пассивного словаря прилагательных.

- Я буду рассказывать о животном, какое оно, а ты будешь отгадывать.

- Он колючий, маленький, серый. Кто это? - Это еж.

- Она рыжая, пушистая, хитрая. Кто это? - Это лиса.

- Он серый, длинноухий, быстроногий. Кто это? - Это заяц.

- Он коричневый, большой, неуклюжий, косолапый. Кто это? - Это медведь.

Рассмотрите картину и расскажите,  где спрятались лесные звери (проследите за правильным употреблением предлогов и окончаний)

Развивающий интерактивный мультфильм о весне

https://www.youtube.com/watch?v=wCFqejHbbjQ

"Зимнее солнышко"

Участие в конкурсе оформление группы "Новый год шагает по стране"

     Красиво оформленная группа в детском саду позволит детям чувствовать себя комфортно, проявлять больший интерес к окружающему миру, с нетерпением ждать посещения детского сада. Правильное и красивое сезонное оформление группы в детском саду или оформление группы к праздникам, приносит детям много радости, особенно если они принимают участие в изготовлении украшений. Сегодня существует много способов выполнить оформление своими руками, например, украсить группу исходя из ее названия. Если название группы «Солнышко», выполнить оформление группы в едином стиле по теме названия. Зимнее оформление дошкольных учреждений всегда самое праздничное и нарядное, ведь зимой столько любимых детских праздников. Отлично смотрятся гирлянды их снежинок, фонариков, ангелов, снеговиков, колокольчиков, развешанные над окнами, на шкафах или стенах.

 

 
 

 

 
 

Это мы

Зимние забавы

   Благоустроить детскую игровую площадку в зимний период, создание условий по организации двигательной развивающей среды, стимулировать понимание и правильное употребление в речи детей с ТНР предлогов и глаголов.

 

Задачи: 1.Создать максимальные условия для воспитательной и образовательной работы с детьми на воздухе в зимний период. 2. Улучшить оборудование и художественное оформление участков. 3. Содействовать укреплению связи ДОУ с семьей. 4. Развивать воображение детей, повышение двигательной активности детей дошкольного возраста на прогулочных участках в зимнее время. 5. Укреплять здоровье детей.

Благоустройство участка различными снежными постройками при помощи родителей. Использование этих построек во время ежедневных прогулок с детьми, для физического развития, эстетического и трудового воспитание. Укрепление связей с семьей. Укрепление здоровья воспитанников. Повышение речевой активности детей.

Дошкольный возраст — это возраст формирования личности, характера, именно в этом возрасте интенсивно расширяется кругозор ребенка, его интерес к окружающему миру. Во время прогулок дети не просто бесцельно бегают, как может показаться на первый взгляд. В это время педагог организует различные физические упражнения, подвижные и дидактические игры, наблюдения за природой, труд. Происходит непосредственное физическое развитие, воспитание бережного отношения к природе, развивается умение наблюдать, видеть в самом обыкновенном, прекрасное.